Aprendizagem, ensino e convicções
Digam a um professor que vá fazer um exame oral a uma classe de crianças com um alto quociente de inteligência e a uma classe em que o grau de inteligência é muito baixo. Gostaria que alguém fizesse esta experiência obedecendo a critérios científicos de precisão. Gostaria que alguém falsificasse a hipótese que a convicção […]
Aprendizagem e preferências sensoriais
Por mais estranho que pareça, o conhecimento sobre as preferências sensoriais das pessoas, ainda não é comum no ensino. As pessoas com uma preferência maior num sistema, aprendem utilizando esse sistema. As pessoas de preferência sensorial visual aprendem através de imagens. Ainda há professores que dizem às crianças para não olhar para o tecto, enquanto […]
Ensino e linguagem
Ainda há muita gente, dentro e fora do ensino, que não tem consciência suficiente dos efeitos da linguagem que emprega. Desde a tenra infância que nos habituámos a ser corrigidos e castigados em vez de premiados. E, se não estivermos alerta e bem conscientes disso, repetimos naturalmente o que aprendemos. Toda a linguagem de natureza […]
Aprendizagem e ensino
Tudo é comunicação. O ensino é comunicação e o sucesso do ensino depende da qualidade da comunicação. Assim, seria estranho se a PNL, uma ciência e arte que nos ensina a comunicar melhor, não oferecesse um manancial de ferramentas que pudessem ser postas directamente ao serviço do ensino e da aprendizagem. Certa crise no ensino, manifesta […]
PNL, coaching e terapia
Qual é a diferença essencial entre PNL, coaching e terapia? Enquanto que em coaching e terapia o coach e o terapeuta aprenderam umas técnicas que aplicam ao utente, em PNL essas técnicas são directamente ensinadas para que o utente tome nas suas mãos o controlo da sua vida, quer dizer, não venha a ter mais […]
O mapa não é o território
Li, já não sei onde, há muitos anos atrás, uma citação que me ficou na memória, penso que de origem sufi (Rumi?) : “o conhecimento é apenas um ponto, os eruditos o multiplicaram”. A PNL pode resumir-se num princípio básico: “o mapa não é o território”( Alfred Korzybski, 1879-1950). Porque são precisos então tantos cursos? […]
Auto Delegar
AUTO-DELEGAR e trabalho de “partes” Uma das maiores dificuldades na solução de problemas respeitantes a insatisfações de carácter interno e toda a gama de descontentamento de ordem pessoal relativos à realização de objectivos, talvez tenham a ver com a dificuldade que temos em auto-delegar. Explico: identificámo-nos (empregando terminologia de PNL:” associámo-nos”)tanto com uma pequena parte […]
O cavalo perdido
Uma história de Milton Erickson sobre a relação consciente-inconsciente: Um dia, depois de Milton ter regressado da escola, um cavalo perdido, com rédeas e tudo, entrou pelo terreno. Suado, à procura de água. Ninguém conhecia aquele cavalo e os camponeses conheciam muito bem as redondezas. Milton dominou-o, saltou para cima do cavalo e, desde logo, […]
Empregando partes de nós
As entidades em questão são metáforas para recursos internos. Qualquer representação, em termos de PNL, é fruto da imaginação. É a imaginação que produz resultados. Parece haver já indícios, em algumas investigações médicas, que o placebo funciona, mesmo que a pessoa saiba que está a tomar um placebo! Uma ferramenta para os mais corajosos … […]
Deixe a criatividade fluir
* Pode ajudar se fechar os olhos, agora * Veja-se num momento em que fazia coisas, altamente inspirado * Veja o que via, ouça o que ouvia e, sobretudo, sinta o que sentia * Entre na imagem de si, associe-se e deixe-se invadir por esta sensação de inspiração, da cabeça aos pés * Faça esta […]