NLPLAY- jogos neurológicos com crianças
Mas mais uma vez trouxemos a Portugal, a 26 e 27 de maio, uma figura simples, sem pretensões, honesta, com uma expertise de 20 anos com PNL na Europa e trabalho com crianças, pais, educadores de infância, professores e especialistas de trabalho com crianças consideradas difíceis… Palavras não definem a alta qualidade do evento. Foi […]
Qual a mais-valia da Masterclass para pais e educadores
Por exemplo, imagine que através de um único jogo-brincadeira pode descobrir facilmente na criança coisas como reconhecer padrões, quem toma a iniciativa, como a criança lida com os seus próprios erros/falhas/desilusões, como se concentra/se foca/está alerta, como lida com regras de forma mais ou menos criativa, como coloca o seu interesse perante os outros, como […]
Contribua para o crescimento e felicidade da criança
Criação de espaço e abertura no trabalho com crianças através da brincadeira e jogos didáticos que aumentam o prazer. A criança aprende sem dar por isso e os pais ou educadores divertem-se e, num ambiente de segurança, criam laços mais fortes que contribuem para o bem-estar e para o crescimento. É o que se pretende […]
O novo papel do professor
Uma pergunta que se pode fazer é se, em muitas disciplinas, ainda há necessidade de um professor como instrutor tradicional, canal de distribuição do conhecimento. Programas de computador para transmitir e treinar conhecimento podem, cada vez mais, ser superiores aos professores mais competentes. Nota-se sim uma crescente necessidade de coaching. Um coach ajuda o individuo […]
Técnicas de PNL no ensino
Praticamente todas as ferramentas da PNL podem ser directamente aplicadas no ensino. Já falei dos modelos linguísticos, nas estratégias de aprendizagem a partir dos sistemas sensoriais representacionais, das convicções e dos valores. Tenho falado muito, noutros textos, no rapport, uma ferramenta para a criação de empatia, essencial como ponto de partida na comunicação e imprescindível […]
Sobre o significado da matéria escolar
Qual é a importância do que é obrigatório aprender, num determinado contexto escolar e num determinado momento da vida da criança, do aluno, do estudante? Qual é o significado da matéria, não para o conselho de especialistas num ministério, mas para as pessoas de carne e osso na sala de aula? Será que vêm, sentem, […]
Aprendizagem, ensino e convicções
Digam a um professor que vá fazer um exame oral a uma classe de crianças com um alto quociente de inteligência e a uma classe em que o grau de inteligência é muito baixo. Gostaria que alguém fizesse esta experiência obedecendo a critérios científicos de precisão. Gostaria que alguém falsificasse a hipótese que a convicção […]
Aprendizagem e preferências sensoriais
Por mais estranho que pareça, o conhecimento sobre as preferências sensoriais das pessoas, ainda não é comum no ensino. As pessoas com uma preferência maior num sistema, aprendem utilizando esse sistema. As pessoas de preferência sensorial visual aprendem através de imagens. Ainda há professores que dizem às crianças para não olhar para o tecto, enquanto […]
Ensino e linguagem
Ainda há muita gente, dentro e fora do ensino, que não tem consciência suficiente dos efeitos da linguagem que emprega. Desde a tenra infância que nos habituámos a ser corrigidos e castigados em vez de premiados. E, se não estivermos alerta e bem conscientes disso, repetimos naturalmente o que aprendemos. Toda a linguagem de natureza […]
Aprendizagem e ensino
Tudo é comunicação. O ensino é comunicação e o sucesso do ensino depende da qualidade da comunicação. Assim, seria estranho se a PNL, uma ciência e arte que nos ensina a comunicar melhor, não oferecesse um manancial de ferramentas que pudessem ser postas directamente ao serviço do ensino e da aprendizagem. Certa crise no ensino, manifesta […]
